Педагогический совет №2, от 28.11.2025 г

Тема: "Новые технологии для нового поколения: цифровая образовательная среда дошкольной организации"

Цель: Использование возможностей цифровой образовательной среды для повышения качества, образовательного процесса.

Повестка дня:

1. Выполнение предыдущего педсовета от 29.08.2025 г
2. Вступительное слово руководитедя до Лопатиной Т.А.
3. Выступление: "Новые технологии для нового поколения: цифровая образовательная среда дошкольной организации". Копцева Е.М.
4. Использование мессенджеров в построении эффективного взаимодействия с семьями воспитаннков". Лебакова Е.М.
5. Предсавление педагогам инновационных технологий и использование их в ДОУ. Презентация. Пережогина О.В.
6. Деловая игра "Знатоки ИКТ". Ст. воспитатель
7. Проект персовета. Малкова И.Н.

Слушали.

Педагогический совет №1, от 29.08.2025 г

Тема: «Организация воспитательно-образовательной работы ДОУ на 2025-2026 уч. год»

Повестка дня.

1. Выполнение решений предыдущего педсовета №1 от 23.05.2025 г 
2. Анализ работы ДОУ в летне-оздоровительный период.
3. Отчёт о внесении изменений и дополнений в ОП ДО МБОУ СОШ №1.
4. Анализ готовности ДОУ к учебному году.
5. Рассмотрение годового плана работы ДОУ, расписания ООД, режима работы ДОУ, учебного плана ДОУ (планы доп. образования, перечень программ и технологий), годового календарного графика.
6. Выборыы секретаря педсовета на 2025-2026 уч год, уполномоченного по защите прав участников образовательногопроцесса.
7. Аттестация педагогов. Утверждение аттестационной комисии в доу
8. Кадровые расстанови.
9. Обсуждение и принятие решения педсовета.

Слушали.

1. По первому вопросу с презентациями о летней работе выступил ст/ воспитатель Малкова И.Н., она довела до сведения педагогического коллектива итоги летней оздоровительной работы, что вся работа была построена в соответствии с утвержденным планом работы ДОУ на летний период, режимом работы и тематическими мероприятиями. В заключении руководитель Татьяна Анатольевна предложила признать работу как удовлетворительную.

2. По второму вопросу старший воспитатель ознакомила с изменениями в Основной образовательной программе дошкольного образования МБОУ СОШ №1.

3. По третьему вопросу руководитель отчитался о готовности дошкольного образовательного учреждения к новому учебному году.

4. В рамках обсуждения четвёртого вопроса утвердили цель и задачи годового плана на период 2025-2026 учебного года.

Решение педсовета.

1. Решение предыдущего педагогического совета № 5 от 29.05.2025 г считать выполненным.
2. Итоги летней оздоровительной работы считать удовлетворительными.
3. Принять к исполнению задачи годового плана на 2025-2026 учебный год. Ответственный: администрация, педагоги. Утвердить документы и локально-нормативные акты, регламентирующие воспитательно-образовательный процесс. Ответственный: Администрация. Срок: 2025-2026 учебный год.

1. Принять годовой план учебно-воспитательной работы на 2025-2026 учебный год, режим работы ДОУ (планы доп. образования, перечень программ и технологий), годовой календарный график, календарно-тематическое планирование по возрастным группам. Отв. Педагоги.
2. Продолжить работу в дошкольных группах по образовательной программе дошкольного образования. Добиваться повышения знаний, умений и навыков у обучающихся и воспитанников через систему индивидуальных занятий.

Педагогический совет №3 от 10.02.2026 г

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1»

Повестка

педсовета от 10 февраля 2026 г.

Тема: 

"Организация оздоровительной работы в режиме дня с детьми дошкольного возраста"

Форма: традиционная  

 Цель: систематизация знаний педагогов об оздоровлении детей дошкольного возраста, пропаганда здорового образа жизни среди сотрудников ДОУ.

Задачи:

1. Систематизировать физкультурно-оздоровительную работу в ДОУ.
2. Расширить знания педагогов с учетом современных требований и социальных изменений по формированию основ физического воспитания и здорового образа жизни.
3. Развить творческий потенциал педагогов.

План проведения:

1. Выполнение решений предыдущего педсовета от11.2025, №2. Лопатина Т.А.
2. Презентация  по теме «Использование здоровьесберегающих технологий в работес детьми дошкольного возраста».  Афанасьева Н.В.
3. Итоги тематическогоконтроля «Организация оздоровительной работы в режиме дня с       детьми дошкольного возраста» -  Малкова И.Н.
4. Отчёты воспитателей об организации физкультурно -оздоровительной работы за первую половину 2025-2026 учебный год.
5. 5. Решение педагогического совета.

Решение педсовета №3

От 10.02.2026

1. Уделять особое внимание развитию у детей движений циклического характера (бег, прыжки, ходьба и т.д.)

      Ответственный: воспитатели всех групп.

      Срок: постоянно.

2.Максимально увеличить время пребывания детей на свежем воздухе с обязательной организацией двигательной активности.

     Ответственный: воспитатели всех групп.

     Срок: постоянно.

3.Рационально сочетать физкультурные занятия с технологиями здоровьесбережения.

      Ответственный: воспитатели всех групп.

      Срок: постоянно.

 4.Наращивать резервные возможности организма ребёнка за счёт регулярных физических упражнений.

     Ответственный: воспитатели всех групп.

      Срок: постоянно.

1. Дополнить
   - физкультурные уголки:
   **интересным иллюстративным материалом для ознакомления детей с видами спорта и другой интересной информацией;
   **регулярно пополнять уголки нетрадиционными пособиями, атрибутами для физкультурно-оздоровительной работы с детьми.
   - документацию:
   **Картотекой прогулок;
   **Картотекой различных игр, проводимых в группе, на прогулке;
   **Комплексами: «Утренняя гимнастика», «Оздоровительно -игровой час», «Динамический час»
   Ответственные: воспитатели. Срок: 31.02026 г.
2. 6. Навести порядок вкомнате с физкультурным оборудованием, нетрадиционным оборудованием, обновить картотеку физ. оборудования, в том числе нетрадиционного.

    Ответственные: по графику  срок: 31.03.2026 г

1.  Провести совместно с родителями физкультурные развлечения для детей старшей и       

       подготовительной групп.

    Ответственные: воспитатели старших и подготовительных групп  № 4,5  до 1 и

№4 до 2   Срок: 31.04.2026 г

Анализ тематического контроля

по физическому  воспитанию детей дошкольного возраста.

 Согласно годовому  плану работы МБОУ СОШ №1  на 2025-2026 учебный год проведена проверка по организации  физкультурно -оздоровительной работы в ДОУ»  в дошкольных группах.

Цель: Выявить состояние работы по воспитанию культуры здоровья детей в условиях дошкольного учреждения

Сроки проведения:с 19.01.2026-30.01.2026 г.

Возрастная группа: группа раннего возраста, 2 младшая, средняя, старшая, подготовительная к школе группы, младше -средняя, старше -подготовительная.

Ответственные за проведение контроля: руководитель, старший воспитатель.

Методы контроля:

• анализ ООД;
• анализ календарно - тематического планирования;
• анализ деятельности детей в процессе ООД,
• анализ предметно – развивающей  среды в группах.
• Анализ сформированности навыков самообслуживания

1. Планирование воспитательно-образовательной работы

В ходе тематического контроля были проверены перспективные и календарные планы:

• Планирование ведется на основе основнойобразовательной программы «Средняя общеобразовательная школа №1» дошкольного образования
• Планы печатаются по предъявленным требованиям «Положения о документации педагога» ДОУ , что соответствует эстетическим нормам.
• Перспективное планирование по физическому воспитаниюна год.

Анализ планов выявил разнообразие форм работы по физическому воспитанию: физкультурные занятия, разные виды гимнастик, физкультминутки, подвижные игры, прогулки.

• ООДпланируется в соответствии с перспективным планом, прописывается цель, задачи, оборудования и материалы, интеграция областей. Количество занятий соответствуют возрастным нормам.
• Во всех группах расписывается деятельность на прогулке (наблюдения, игры, труд).   
• В свободное от занятий время планируются дидактические и подвижные игры по физическому развитию.
• Каждыедве недели планируется работа с родителями. Воспитатели проводят беседы и консультации на темы:

- вторая группа раннего возраста №1: беседы о самочувствии детей; о соблюдении режима дня дома»; «Как и в какие игры играть с детьми»

- 2 младшая группа №2: о культуре поведения детей; о культурно -гигиенических навыках; о самообслуживании;

 -   средняя группа: беседы о культурно -гигиенических навыков; как укрепить здоровье ребенка;

- старшая группа:солнце, воздух и вода -наши лучшие друзья, о профилактике гриппа; о безопасности детства, роль режима дня в развитии детей, одевайте детей по погоде.

- подготовительная группа: как заниматься с ребенком дома, как сделать прогулку с ребенком полезной и приятной.

  Мало планируется дежурств; не достаточно планируется бесед по формированию здорового образа жизни.  Не всеми воспитателями планируются закаливающие мероприятия.

Рекомендации:

- планировать здоровьесберегающие технологии каждый день

- организовывать дежурства в уголке природы и по столовой.

- планировать и проводить беседы по формированию здорового образа жизни.

1. Предметно -развивающая двигательная среда.

Так же были исследованы условия  по созданию предметно -развивающей двигательной  среды.

Во всех группах мебель подобрана по росту детей и безопасна. Расположение мебели и игрового материала дает возможность детям удовлетворять двигательную активность.

 Уголки Физического развития  оформлены, спортивный  инвентарь соответствует санитарным и возрастным требованиям,  требует пополнения:

- подготовительная группа - очень бедный спортивный уголок, практически одни картинки на стене

- группа раннего возраста - мягкие маты, в группе мячи, кегли

- средняя группа - в буфетной, шкаф, в нем спорт. уголок

- старшая группа - мобильный, картотека подв игр, утр гимнастики, пробуждения

- вторая младшая группу - в пластиковых тумбочках атрибутика, также картотека подв игр, утр гимнастики, пальчиковой гимнастики, дыхательной гимнастики, физ минуток, зр гимнастики

          Физкультурная зона находится у нас  в музыкальном зале и имеет:

- спортивный инвентарь: обручи, скакалки, мячи разного размера в достаточном количестве, но необходимо их подкачать

- спортивное оборудование: гимнастическая стенка, дуги для подлезания, ребристые  и наклонные досками, горка, батут, брус, мягкие модули и т. д.

-атрибуты для ОРУ: ленточки (короткие – длинные) , султанчики, погремушки, кубики, гантели, платочки, косички, гимнастические палки  и т.д.

Рекомендации:

-В группах продолжать обогащать предметно -развивающую среду:

-обновить и дополнить атрибуты к общеразвивающим упражнениям

-альбомы по формировании ЗОЖ; тренажеры к зрительной гимнастике и дыхательным упражнениям; дополнить картотеки (не у всех есть физминутки и упражнения по коррекции и профилактике плоскостопия); изготовлять игровые  оборудования из нестандартного материала.

• ООД.

По результатам оперативного контроля ООД по физическому  воспитанию существенных замечаний не было.
Занятия проводятся согласно планированию, проходят в дружеской и спокойной обстановке. Дети с удовольствием выполняют ОРУ, овладевают ОВД. Воспитатели методически правильно проводят занятия  в соответствии с возрастными особенностями детей, четко соблюдая структуру, умеют организовать детей на занятии.

- Подготовительная группа, Кашникова Т.Н. -структура занятия выдержана, требования СанПин соблюдены, цели и задачи соответствуют требованиям ОП и возрасту детей.

Гаргалык И.В., структура занятия соблюдена, в вводной части присутствуют строевые упражнения, ходьба, бег. В основной части проведен комплекс с гимнастическими палками. В заключительной части физическая нагрузка детям снижалась, спокойная ходьба с восстановлением дыхания. Подв игра и игра малой подвижности. Спортивный инвентарь подготовлен заранее. Воспитатель четко и громко давала команды, объясняла, как выполнять, лично показывала.

Дети не все в форме. Педагог не в спортивной форме.

Дети на занятии не все внимательны, шумели, отвлекались. Но упражнения выполняли все.

Рекомендации по подг группе:

1. Продолжать работу по освоению детьми строевых упражнений
2. Соблюдать временной режим - 30 мин
3. Добиваться 100% спортивной формы детей и воспитателя
4. Работать над дисциплиной
5. Уделять внимание проведению ОВД. Продумывать и использовать поточный метод в   2 колонны.

  Вторая младшая группа, Афанасьева Н.В. 

  Дети и воспитатель в спортивной форме. ОРУ в предметами (обруч) под муз сопровождение. Воспитатель учила сохранять равновесие при прыжках из обруча в обруч, закрепляла ходьбу и бег врассыпную, ходьбе с выполнением задания, повышала эмоциональный настрой детей. Программное содержание выполнено в полном объеме, требования СанПин соблюдены (зал проветрен, длительность 15 мин).

Дети активны, отношение к занятию положительное, речь педагога спокойная, доброжелательная. В конце занятия подв игра «Птички в гнездышке» (обручи) - закрепляли умение детей ходить и бегать врассыпную, быстро действовать по сигналу воспитателя. Занятие проведено методически правильно.

Старшая группа, Заломнова Н.Д.

Дети в физформе, педагог нет.

ОРУ с предметами (гим. палки,готовы заранее.)

Цели и содержание занятия соответствуют требованиям СанПина, уровню развития детей (23 мин, зал проветрен). Объём программного содержания выполнен полностью.

Речь педагога спокойная, доступная.

Методы и приёмы, которыми пользовалась воспитатель - наглядный, словесный, практический.

Дети на занятии активны, заинтересованы. В конце подв.игра «Мышеловка».

Физо на прогулке.

Сидорова М.В.

Основные методы - наглядные и словесные для объяснения упражнений. Физ нагрузка регулировалась в соответствии со структурой занятия: пик нагрузки в основной части и снижалась в заключительной.

Дети с удовольствием выполняли прыжки к ёлке на двух ногах и в заключительной части катали друг друга на санках под руководством воспитателя.

Афанасьева Н.В.

Участок расчищен. Занятие традиционное. Структура занятия соблюдена. Методы и приёмы: словесные и наглядные. Дети активны, отношение к занятию положительное.

На занятии решались вопросы: упражнение в ходьбе и беге, развитие ловкости и глазомера, прыжки на двух ногах. Подвижная игра.

Прогулка.

Были просмотрены во второй младшей группе, Дяшкина С.А., в средней группе, Пережогина О.В., Дмитриева А.В., в старшей группе, Заломнова Н.Д.,  в группе раннего возраста, Лебакова Е.М.,

Все воспитатели добросовестно относятся к планированию прогулок. В календарных планах отмечены все виды детской деятельности на прогулке. Во всех группах имеются картотеки прогулок и наблюдений в природе.

Эмоциональный фон прогулки положительный, педагоги владеют знаниями возрастной психологии детей, применяют личностно – ориентированный подход к воспитанникам, чаще всего используют просьбу, одобрение, похвалу, подбадривают воспитанников. Замечания и порицания справедливы и эмоционально положительно окрашены.

Режим прогулки соблюдается и реализуется педагогами в соответствии с режимом дня каждой возрастной группы, СанПиН 2.4.1.3049-13 и погодными условиями. 

Воспитатели владеют структурой проведения прогулки.

                Всем воспитателям рекомендовано.

1. Особое внимание уделять интеграции областей.
2. Обращать внимание на поведение детей во время занятий.
3. Заранее хорошо продумывать организационные моменты занятия по использованию атрибутов и расстановке спортивного оборудования.
4. В младшем дошкольном возрасте больше уделять внимание игровым методам и приемам.

IV.Работа с родителями.

Воспитателями планируется и ведется работа с родителями.

Перспективный план во всех группах соответствует годовым задачам и отвечает всем требованиям планирования.

     В течении года стенды для родителей периодически меняются. Вся информация эстетически оформляется и доступна для восприятия и чтения.

Рекомендации:

- продолжать работу с родителями, планируя больше совместных мероприятий

V.Профессиональное мастерство педагога

В ходе контроля было проведено собеседование с воспитателями. Результаты показали, что все воспитатели компетентны в вопросах здоровьясбережения и  вопросах физического развития,  соблюдают режим дня своей группы.  Знают задачи по физическому воспитанию и особенности развития детей в рамках своей возрастной группы. Владеют методами и   формами организации по физическому воспитанию.

      В своей работе все воспитатели широко используют здоровьесберегающие технологии: зрительную, пальчиковую, артикуляционную гимнастики; релаксацию.

VI.Оценка деятельности детей.

В процессе посещения ООД видно, что у детей сформированы двигательные навыки, умеют строится и перестраиваться в соответствии с возрастным периодом. Дети на занятии слушают воспитателя, ведут себя организованно, ориентируются в музыкальном зале. Активны, ведут себя раскрепощено, что наблюдается в их настроении и желании заниматься физической культурой.

      В ходе наблюдений в режимные моменты выяснилось, что дети владеют культурно-гигиеническими навыками и навыками самообслуживания.

                                                                           

Педагогический совет №4 от 31.03.2026 г

МБОУ СОШ №1  до

Повестка

Педсовета №4 от 31.03.2026 г

 

Тема: «Инновационные формы работы с родителями»

Цель: расширение профессиональной компетентности воспитателей на основе упражнений по выработке умений использовать инновационные формы взаимодействия при работе с родителями.

Форма проведения: традиционная

Предварительная работа

1. Изучение нормативных документов по работе с семьями воспитанников
2. Подготовка по вопросам теоретической части по теме педсовета
3. Смотр-конкурс родительских уголков

План проведения:

1. Выполнение решений предыдущего педсовета от 10.02.2026, №3, Малкова И.Н.
2. Вступительное слово о значении поставленной проблемы. Лопатина Т.А.
3. Доклад-презентация результатов педагогической деятельности на тему:

«Эффективные методы и приёмы взаимодействия с семьями воспитанников». Сидорова М.В.

1. Выступление педагогов:

- умение дифференцированно подходить к организации работы с родителями; Копцева Е.А.

 - оптимальные пути решения конфликтов; Кашникова Т.Н.

- новые способы поведения в контактах с родителями; Гарипова В.М.

1. Итоги смотра-конкурса «Лучший уголок для родителей».
2. Решение педагогического совета.

Решение педсовета №4

От 31.03.2026 г

1. С целью дальнейшего вовлечения родителей в жизнь ДОУ, повышению у них интереса к воспитательно-образовательному процессу провести в апреле месяце 2026 года «День открытых дверей» для родителей воспитанников. Срок: апрель 2026г. Ответственные: старший воспитатель, воспитатели групп.
2. Использовать нетрадиционные формы взаимодействия с родителями, организовывать совместную с родителями деятельность в разных образовательных областях, во время проведения родительских собраний. Срок: в течение учебного года. Ответственные: воспитатели групп.
3. Для обогащения, расширения педагогического опыта родителей ежемесячно размещать на сайте ДОУ новости из жизни каждой группы.

Срок: ежемесячно. Ответственные: воспитатели.

1. Продолжать вовлекать родителей в реализацию программы ДОУ. Ответственные: воспитатели.
2. Воспитателям всех групп разработать конспект родительского собрания в активной форме, которое будет проведено с родителями

Справка-анализ

по теме:

«Работа с родителями: анализ плана работы с родителями, индивидуальных стендов для родителей, организация групповых мероприятий с родителями».

 

Форма контроля: тематический.

Цель проверки: проанализировать организацию работы педагогов с родителями воспитанников.

Срок проведения: с 23.03.26 г по 27.03.26 г

Объект контроля: все группы.

Проверку проводил: старший воспитатель Малкова И.Н.

Работа с родителями	Группа
подготовительная №5	Старшая №4	средняя №3	младшая №2	Раннийвозраст№1	Ст-подг №4	Мл-ср №2
Информационный стенд для родителей	+	+	+	+	+	+	+
Перспективный план работы с родителями	+	+	+	+	+	+	+
Родительские собрания	+	+	+	+	+	+	+
Наглядная информация для родителей	+	+	+	+	+	+	+
Консультации для родителей	+	+	+	+	+	+	+
Участие родителей в совместных мероприятиях	+	+	+	+	+	+	+
Участие родителей в конкурсах, выставках	+	+	+	+	+	+	+

 

В группах оформлены родительские уголки. В уголках представлена информация о работе детского сада и группы (режим дня группы, расписание НОД, правила для родителей, актуальная информация по вопросам воспитания и обучения, оздоровления детей, новости группы) - материал, представленный в родительских уголках, носит конкретный характер, доступен, рационален по объему. В системе обновляются информационные уголки для родителей. Во всех группах на стендах размещена тема недели и рекомендаций для родителей по программе данной возрастной группы,  На момент проверки во всех группах были оформлены папки-передвижки по правам ребенка, памятки для родителей «По правильному питанию».                                                  

По результатам данного этапа получились следующие рекомендации:
• В группах обратить внимание на эстетику оформление;
• расширить вариативность способов подачи информации для родителей.

    Совместную работу с семьями воспитанников педагоги отражают в перспективном плане работы с родителями. Перспективный план предоставлен воспитателями всех групп. В плане работы с родителями воспитатели отражают формы работы с семьями воспитанников с указанием тематики (родительское собрание, консультация, совместные выставки, конкурсы, праздники и другие).

При организации работы с семьями воспитанников педагоги используют различные формы сотрудничества.

Воспитателями всех групп запланированы родительские собрания (2 собрания в год). Тематика групповых родительских собраний отражена в годовом плане ДОУ и в перспективных планах работы с родителями.

С целью ознакомления родителей с работой ДОУ, особенностями воспитания детей дошкольного возраста, формирования знаний у родителей о воспитании и развитии детей используется наглядная информация (консультации, папки-передвижки, памятки).

Ежедневно педагоги проводят индивидуальные педагогические беседы с родителями воспитанников по проблемам воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

В работе с семьями воспитанников педагоги используют досуговые формы организации общения с родителями: участие родителей в совместных мероприятиях, участие родителей в конкурсах, выставках. Проведение совместных празднико и участие родителей непосредственно в праздниках помогает создать эмоциональный комфорт в группе, сблизить участников образовательного процесса. Участие родителей в конкурсах, выставки работ родителей и детей демонстрируют результаты совместной деятельности родителей и детей. Традицией стали мастер-классы для родителей, которые проводят воспитатели. Часто сами родители проводят мастер классы для детей детского сада.

Рекомендации по организации работы с родителями:

1. Вывешивать рекомендации для родителей по программе на неделю.

 

По итогам тематической проверки:
   Тематическая проверка показала, система работы с семьями воспитанников, общение педагогов с родителями происходит на достаточном уровне, о чем говорит отсутствие конфликтных ситуаций.
Работа педагогического коллектива детского сада по вопросу активизации работы с родителями в ДОУ ведётся планомерно, целенаправленно, систематично. Грубых нарушений не выявлено.
В своем взаимодействии с родителями воспитатели используют разнообразные методы, приемы и формы работы. Однако необходимо шире использовать нетрадиционные формы работы с родителями и нетрадиционные формы проведения родительских собраний. При планировании разнообразить формы работы с родителями.

 

Алгоритм взаимодействия с семьей

1-я стадия

Поиск контактов при первой встрече. Воспитатель должен проявить высокий педагогический такт, искреннее уважение к родителям, деликатность, сдержанность, важно не оттолкнуть непродуманным вопросом.

2-я стадия

Обсуждается, что необходимо развивать и воспитывать в ребенке, подчеркивать его индивидуальность, неповторимость. На этом этапе уже можно осторожно заговорить о нежелательных проявлениях в поведении малыша.

З-я стадия

Установление общих требований к воспитанию ребенка. Педагог побуждает родителей высказать свои взгляды на воспитание ребенка, выслушивает мнение родителей об используемых ими методах, даже если оно ошибочно. Не опровергает, а предлагает свои способы воздействия, призывает объединить усилия для выработки единых требований.

4-я стадия

Упрочение сотрудничества в достижении общей цели. Согласившись на совместное сотрудничество, стороны уточняют воспитательные возможности друг друга, ставят единые цели и задачи. Возможны споры, разногласия. Важно, чтобы они не помешали дальнейшему сотрудничеству.                                   

5-я стадия

Реализация индивидуального подхода. Педагог не демонстрирует свою всесильность, а доверительно сообщает о своих сомнениях, затруднениях, спрашивает совета у родителей и прислушивается к ним. На этой стадии вырабатывается целый ряд согласованных мер, направленных, в том числе и на перевоспитание ребенка.

6-я стадия

Совершенствование педагогического сотрудничества. Готовые рецепты не предлагаются, тщательно анализируется процесс совместной деятельности. Это стадия развития педагогического сотрудничества, где идет реализация единых педагогических воздействий. Инициатором контакта является педагог.

     м          м